La labor del docente ante la diversidad lingüística.

En la actualidad, España es considerado uno de los países que, con el paso de los años, en lugar de disminuir su población, como ocurre en otros países, cada día aumenta considerablemente el número de personas que se encuentran viviendo dentro de él. Basándonos en los datos estadísticos actuales según el Instituto Nacional de Estadística (INE, 2021), la población residente en España incrementó su cifra en 61.609 personas durante el año 2020. La razón principal de este incremento se debe a la inclusión de un elevado volumen de personas inmigrantes a en nuestro país, con la finalidad, por un lado, de conseguir una mejor calidad de vida, y, por otro lado, conocer la cultura de otros países sin perder las raíces de su lengua materna. En este sentido, se debe considerar no solo la competencia intercultural, sino también la transcultural que deben poseer tanto los hablantes nativos como aquellos que usen el español como segunda lengua, puesto que para alcanzar una buena competencia comunicativa en la lengua meta se deben interiorizar conocimientos interculturales y transculturales que capaciten al hablante para ejercer de mediador entre ambas culturas. Asimismo, estas personas que se integran en nuestro país, normalmente lo hacen acompañados de sus familias e hijos, que, en la mayoría de las ocasiones, se encuentran en edad escolar, y, por lo tanto, pasan a convertirse en estudiantes de los centros educativos españoles. Este aspecto influye directa como indirectamente en los docentes, tanto en su formación como en su forma de actuar en las aulas, así como también en el papel que juega este en el ámbito educativo. Ante esta situación, esta comunicación tiene como objetivo conocer la opinión de los docentes de primaria y secundaria sobre la tarea que ejerce el docente en los alumnos dentro del aula y si el uso de las nuevas tecnologías mejora la comunicación entre los estudiantes de diversas culturas, además de despertar el interés por aprender otros idiomas. Para ello se ha utilizado una metodología cuantitativa, a través de la elaboración de un cuestionario, que fue validado mediante la valoración de un juicio de expertos en la materia, y, además, se validó su fiabilidad a través de la utilización del programa estadístico SPSS V.19. El cuestionario fue pasado a 110 docentes que pertenecían a centros educativos públicos, privados y concertados de educación primaria y secundaria de la provincia de Jaén. En él se presentaron varios interrogantes, pero nosotros nos hemos centrado en aquel vinculado a la labor que ocupa el docente en los centros educativos. Los resultados muestran que el 63,6 % de los docentes consideran que es tarea del docente promover y fomentar en los alumnos la educación intercultural y el aprendizaje de diferentes culturas. Como conclusión, se indica que el docente tiene la tarea de promover la educación intercultural y que el uso de las nuevas tecnologías mejora la comunicación entre los compañeros, así como el interés por otros idiomas.

Palabras clave