Enfoque
Resumen
Hoy en día, con el desarrollo de nuestra sociedad, dominar un idioma se convierte en una forma de comunicación necesaria. El español es uno de los seis idiomas oficiales de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), más de 599 millones personas hablan español.
Sin embargo, para los principiantes, el aprendizaje de la gramática es muy complicado. Con el próposito de dominar el español, muchos alumnos prefieren aprenderlo por música, películas etc. en vez de leer los textos en libros de gramática. En este trabajo, analizaré las letras de las canciones para ayudarlos a aprender y entender el español mejor. El objetivo de este trabajo es elevar el interés de aprender español de los estudiantes y ofrecer las estrategias a los profesores en el aula para relacionar la gramática del español y las letras de canciones.
Este trabajo se basa en las teorías de lingüística cognitiva y lingüística aplicada. Y la metodología empleada es el cuestionario. Diseñé dos cuestionarios: uno es para los alumnos que están aprendiendo español; el otro es para los profesores que están enseñando español en el aula. En el primer cuestionario, el contenido principal es la información personal de los alumnos y la situación de entender y utilizar la gramática. En el segundo cuestionario, el contenido principal es conocer el uso de las canciones españolas en el aula . Después de analizar los resultados de los cuestionarios discutiré la importancia de aprender la gramática de español a través de las letras de canciones.
En resumen, la enseñanza de gramática a través de letras de canciones españolas puede ser una herramienta efectiva para promover el aprendizaje significativo y la conexión cultural en el aula de idiomas. La combinación de música, cultura y gramática puede enriquecer la experiencia de aprendizaje de los alumnos y elevar su interés con una forma divertida de aprendizaje.
Claudia Dahiana Patiño Rodriguez
Comentó el 28/05/2024 a las 23:45:44
La relación entre el aprendizaje de un idioma y la música es muy interesante. A menudo, las canciones ofrecen una forma más atractiva y memorable de comprender la gramática y la cultura de un idioma.
Al analizar las letras de canciones españolas, podemos conectar la teoría lingüística con la práctica cotidiana, lo que puede enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué canciones en español crees que son especialmente efectivas para enseñar gramática y por qué?
Marta Prat Sabater
Comentó el 22/05/2024 a las 13:46:07
Hola, Xiao. Me ha parecido muy interesante el contenido de tu comunicación. Considero que las canciones pueden ser un recurso idóneo para aprender, en este caso, español. A pesar de que especificas claramente, desde el punto de vista teórico, las características que debe tener cada una de ellas (también con ejemplos concretos), mi duda reitera alguna pregunta anterior, es decir, ¿cuáles son los criterios para escoger determinadas canciones? Es importante tener en cuenta que existen diferentes niveles de aprendizaje y, asimismo, distintas edades y también que hay infinidad de canciones para elegir y diversos estilos de música. Supongo que debes de escuchar muchas canciones y analizar su letra para escoger lo ideal en cada caso. No sé si dispones de algún recurso concreto para facilitar la búsqueda. Muchas gracias.
Xiao Zhang
Comentó el 22/05/2024 a las 13:57:05
Hola，Marta. Muchas gracias por tu comentario. Tienes razón, a causa de nivel diferente de los alumnos necesitamos elegir diferente canciones. Desafortunadamente, no hay una página donde los estudiantes puedan elegir canciones de acuerdo con su nivel, y solo podemos enseñar gramática a través de algunas canciones populares y analizarlas.
Un saludo，
Xiao
deborah Cappelli
Comentó el 22/05/2024 a las 11:32:39
¡Hola Xiao! Gracias por tu trabajo que me parece muy interesante. Sólo quería preguntarte si existe una pagina web en la que podemos encontrar ejercicios con la utilización de canciones famosas y no sólo juegos para los niveles iniciales?
¡Muchas gracias!
Deborah
Xiao Zhang
Comentó el 22/05/2024 a las 13:37:41
¡Hola Deborah!
Muchas gracias por tu pregunta.
Que yo sepa , de hecho todavía no hay una pagina web en la que podemos encontrar ejercicios con la utilización de canciones famosas y no sólo juegos para los niveles iniciales. Por eso, necesitamos tener mucha paciencia para preparar la clase.
Sara Quintero Ramírez
Comentó el 21/05/2024 a las 21:24:43
Hola, Xiao Zhang.
¡Qué interesante presentación! Me gustaría saber qué tipo de gramática trabajas con esta metodología. Me refiero si es a nivel de la frase o si te permite ir más allá ¿El hecho de partir de textos auténticos como las canciones te permite trabajar la gramática de texto? Además, las canciones muchas veces no siguen las reglas de la gramática prescriptiva, lo que puede significar algo interesante al momento de presentarlo a los estudiantes de ELE. ¿Cómo enfrentas este desafío?
Un cordial saludo,
Sara.
Xiao Zhang
Comentó el 22/05/2024 a las 01:55:34
¡Hola Sara! Gracias por tu comentario. No sé si entiendo bien sobre tu pregunta.
Si es a nivel de la frase el hecho de partir de textos auténticos como las canciones te permite trabajar la gramática de texto por ejemplo, Gramática Descriptiva. Es decir que la gramática descriptiva se centra en cómo se usa el idioma realmente en la comunicación cotidiana. Enfoque en Flipped Learning: Los estudiantes pueden estudiar videos de canciones y materiales de referencia en casa que describen las estructuras gramaticales tal como se usan en el habla y la escritura cotidiana. En el aula, se pueden realizar actividades prácticas como conversaciones, debates y ejercicios de escritura que reflejen el uso real del idioma. Además, sí, las canciones muchas veces no siguen las reglas de la gramática prescriptiva, lo que puede significar algo interesante al momento de presentarlo a los estudiantes de ELE. Caundo presento las canciones que no siguen las reglas de la gramática prescriptiva, puedo explicarlo a los alumnos y decirlos el uso correcto de gramática, este punto es muy importante. Por supuesto, enseñanza de gramática a través de letra de canción es una forma de enseñanza que puede elevalr el intéres de los alumnos. Además, para conoer el dominio de los estudiantes sobre el conocimiento de gram’atica, les haré una prueba.
Un saludo cordial,
Xiao
Sara Quintero Ramírez
Comentó el 22/05/2024 a las 02:30:36
Muchas gracias por tu respuesta.
Además, de canciones, ¿has pensado trabajar con otros géneros discursivos?
Saludos,
Sara.
Xiao Zhang
Comentó el 22/05/2024 a las 03:27:08
¡Hola Sara! De hecho, todavía no he pensado pero creo que es un buen consejo después voy a considerarlo.
Muchas gracias por tu consejo.
Un saludo cordial,
Xiao
Mihaela delia Cristea
Comentó el 21/05/2024 a las 12:37:35
¡Enhorabuena! Un trabajo muy complejo porque implica la posibilidad de investigar sobre todas las vertientes de la lingüística.
Xiao Zhang
Comentó el 21/05/2024 a las 14:21:37
Muchas gracias por tu comentario.
Esther González lavín
Comentó el 21/05/2024 a las 11:33:35
Buenos días, Xiao:
Muchas gracias por tu presentación. Me interesaría saber cuánto recurres al uso de canciones en el aula de ELE (Español como Lengua Extranjera), ya que, en mi opinión, su uso excesivo podría generar desinterés en los estudiantes hacia la materia.
Saludos
Xiao Zhang
Comentó el 21/05/2024 a las 14:20:41
Buenas tardes
Sí , tienes razón , estoy de acuerdo con tu opinión. De hecho, para la enseñanza de gramática a través de letra de canción española ，lo más importante es elevar el interés de aprender el español de los alumnos. Es un método divertido de aprender español , los profesores no pueden utilizar demasiadas canciones , lo más importante es la materia, es la verdad.
María Victoria Cantero Romero
Comentó el 21/05/2024 a las 10:52:19
Buenos días, Xiao. Me parece muy interesante el tema que abordas, todos los que nos hemos dedicado a ELE hemos tenido esa necesidad de llevar las canciones a clase y, a veces, resulta complicado elegir la más adecuada. Sin embargo, es un recurso que a los alumnos les suele gustar. Un saludo, Victoria
Xiao Zhang
Comentó el 21/05/2024 a las 14:17:28
Buenos días Victoria:
Sí, elegir la canción más adecauda es difícil. Por eso aconsejo que los profesores elijan una parte de canción que relaciona con el contenido de clase.
Un saludo,
Xiao
Sara Barbini
Comentó el 21/05/2024 a las 09:52:29
Buenos días Xiao:
Muchas gracias por tus sugerencias. El empleo de las canciones en el aula de ELE es un recurso fundamental para que los estudiantes aprendan y disfruten de la adquisición de la lengua, cultura y desarrollen importantes competencias sociolingüísticas, ofrecidas de forma ludica por medio de la música.
Un cordial saludo,
Sara.
Xiao Zhang
Comentó el 21/05/2024 a las 12:14:05
Bunos días Sara:
Muchas gracias por tu comentario.
Un saludo cordial,
Xiao.
Rocío Rojas-Marcos Albert
Comentó el 20/05/2024 a las 17:50:06
Buenas tardes Xiao, Gracias por esta presentación tan interesante. Veo que efectivamente es un recurso muy útil para aplicar conceptos gramaticales. Me pregunto si has notado como a la hora de elegir canciones debemos seleccionar aquellas que tengan, por ejemplo, las conjugaciones de los verbos utilizadas según se hace en España, o tal vez si esto también puede servir para enseñar la diferencia en este aspecto en el uso de tiempos verbales entre España y países americanos. Gracias, un saludo
Xiao Zhang
Comentó el 21/05/2024 a las 12:04:05
¡Hola Rocío! Gracias por tu comentario. Sí, es una pregunta muy importante. Por ejemplo, debido a la cultura diferente entre España y los países latinoamericanos , la gramática es diferente como la expresión oral, vocabulario y conjugación etc . Por ejemplo, en Argentina, utilizan vos en vez de tú para expresar la segunda persona del singular, asímismo la conjugación también es diferente. Juan Luis Guerra es un cantautor de República Dominicana, tiene una canción que se llama La guagua. Sin embargo, en España, la gente utiliza la palabra¨autobús¨ en lugar de la palabra ¨guagua¨. En resumen, como un profesor de ELE, necesitamos abundar los conocimientos españoles y tenemos que utilizar la forma diferente según la situación diferente de los alumnos. Ahora en China, para los alumnos que están aprendiendo español castellano , es difícil de entender el uso de tiempos verbales de países latinoamercanos. Podemos buscar alguna canción de México, de Argentina etc para abundar sus conocimientos. Por supuesto, si algunos alumnos les gustan fútbol y Messi, les recomiendo que escuchen la canción Vamos Argentina, comfimo que tienen un gran interés para aprender español de Argentina.
Rocío Rojas-Marcos Albert
Comentó el 21/05/2024 a las 12:15:27
Muy interesante, sin duda. Gracias por la respuesta
Mª Teresa Miramón Escribano
Comentó el 20/05/2024 a las 13:17:43
Hola Xiao, ¡muchas gracias por tu presentación! Me interesa mucho.
¿Puedo preguntarte cómo se integraría la enseñanza de la gramática a través de la canción en contexto de enseñanza en China? ¿Se haría desde un punto de vista más estructural, es decir, ejercicios de huecos, elección múltiple, etc? ¿O desde un punto de vista más comunicativo y se usaría la canción como excusa para practicar oralidad, después?
Me ha encantado lo que has dicho sobre utilizar las canciones para trabajar fraseología, como la de los colores: "estoy verde de envidia" o "rojo como un tomate".
¡Gracias!
Xiao Zhang
Comentó el 21/05/2024 a las 12:03:20
Hola, buenos días. Muchas gracias por tu pregunta. Desde mi punto de vista, se haría desde un punto de vista más estructural. Que yo sepa, la mayoría de los profesores prefieren reproducir la canción en el principio de clase y indican que la gramática en las letras mientras explican el signidicado chino. Despúes, los profesores presentan la gramática como el tiempo , el significado del tiempo y su conjugación etc. Respecto a un punto de vista más comunicativo, sí, se usaría la canción como excusa para practicar oralidad. Cuando alguien escucha alguna canción por más de dos veces, puede recordar una parte de letras de canción, es benificioso para su expresión oral. Por supuesto, añadir algunas expreciones más locales en la clase es muy importante, mucho alumnos conocen las palabras básicos en vez de las frases con las palabras básicos.
Rubén González Vallejo
Comentó el 20/05/2024 a las 05:45:44
¡Hola Xiao! Enhorabuena por tu presentación. Es realmente muy interesante. ¿Qué criterios utilizas normalmente para seleccionar las canciones adecuadas para las clases? A mí personalmente me sucede que, cuando las elijo por un tema gramatical específico (por ejemplo, para el estudio del pasado "he hablado"), acabo encontrándome con muchos otros elementos en el texto que hace que la canción sea difícil para ellos.
¡Gracias!
Xiao Zhang
Comentó el 21/05/2024 a las 11:09:52
¡Hola Rubén! Gracias por tu comentario. Normalmente antes de empezar las clases, los profesores necesitan preparar el contenido del clase. Es decir que necesitan elegir una canción que relaciona con el contenido de clase. Sin embargo, casi no hay una canción que contiene la gramática igual con el contenido que quieres enseñar en el aula española. Por lo tanto, tenemos que elegir una canción con la mayoría del contenido que relaciona con el contenido de clase o podemos elegir una parte de canción. Si se trata de la gramática más complicada de entender, puedes hablar poco conocimientos sobre la gramática complicada porque es benificioso de aprender en futuro.
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